QUESTÃO 2

Leia abaixo 5 (cinco) depoimentos fictícios de professores sobre o uso das TIC em sala de aula. Comente cada um deles, trazendo uma solução para o problema apresentado.

1) “Meus alunos são usuários muito competentes dos recursos tecnológicos. Como eles sabem mais do que eu sobre esses recursos, tenho medo de usá-los nas aulas e mostrar para eles que não os domino tão bem.”

2) “Não sou a favor do uso dos recursos tecnológicos para a produção de textos, pois os alunos ficam muito preguiçosos, dependentes do corretor ortográfico e não treinam a caligrafia.”

3) “Se levo meus alunos para a uma aula no laboratório de informática ou trago os tablets para usar em sala, acabo perdendo o controle da turma... eles não prestam mais atenção no que eu falo.”

4) “Não acho que a TIC muda muito coisa. Posso apresentar o conteúdo da aula na lousa, num cartaz ou no Power Point, tanto faz, não faz nenhuma diferença para a aprendizagem dos alunos.”

5) “Proíbo meus alunos de usarem o Google para as pesquisas que peço, senão eles nem leem, só imprimem e pronto.”

QUESTÃO 1

“Há uma preocupação com ensino de qualidade mais do que com educação de qualidade. Ensino e educação são conceitos diferentes. No ensino organiza-se uma série de atividades didáticas para ajudar os alunos a compreender áreas específicas do conhecimento (ciências, história, matemática). Na educação o foco, além de ensinar, é ajudar a integrar ensino e vida, conhecimento e ética, reflexão e ação, a ter uma visão de totalidade. Educar é ajudar a integrar todas as dimensões da vida, a encontrar nosso caminho intelectual, emocional, profissional, que nos realize e que contribua para modificar a sociedade que temos” (MORAN apud MORAN; MASSETO; BEHRENS, 2000, p. 12).

De que maneira as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) podem colaborar para efetivar os objetivos da função da educação descrita pelos autores acima?